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一、复习导入 1、通过复习教材、通过复习教材 55 页第一题图页第一题图形, 让学生在变换不同参数的过程中领悟递归作图的奥妙, 体验形, 让学生在变换不同参数的过程中领悟递归作图的奥妙, 体验 成功的喜悦,从而激发学生进一步探究新知的积极性。成功的喜悦,从而激发学生进一步探究新知的积极性。 2
(一)、创设情境   介绍Scratch软件   Scratch是由MIT设计并开发的一款适合儿童图形化编程工具。   1、师:播放教学光碟,让学生观看,了解Scratch软件及安装方法。  2、生:认真观看、了解Scra
一、导入:认识智能手环。 实物、课件出示:各种智能手环。 交流:这些东西是什么?有什么功能? 学生根据自己的生活经验回答。 讲述:智能手环是一种穿戴式智能设备。2011年Jawbone UP一代面世,初步定型智能手环基础功能,那就是记录人的运动情况。智能手环对日常生活中的健身锻炼、睡眠等行为
1.设疑导入 师:同学们,今天我们一起来学习物联网的一种新技术——ZigBee技术。 (2)师讲解ZigBee技术,让学生初步了解ZigBee技术。 ZigBee技术:根据基于IEEE802.15.4标准的低功耗个域网协议规定,ZigBee技术是一种短距离、低功耗的无线通信技术。 特点:近距
一、选择题。(每题1分,共10分) 1、“我的电脑”中“本地磁盘( C: )”里面的“本地磁盘”是磁盘的( ) A 标志 B卷标 C内容 D类型 2、在查看文件属性的时候,不能查看到的是( ) A位置 B文件个数 C文件大小
一、 导入新课:     演示案例作品,第3课飞翔的小鸟,第4课龟兔赛跑,第8课快乐打地鼠。以激发学生学习兴趣,我们在搭积木的过程中,发挥想象,运用不同颜色、不同形状的积木,可以创作许多生动有趣的作品。今天我们要认识的动画达人——Scratch,也
第1课 动画达人 一、认识Scratch 1.Scratch的介绍 2.Scratch的功能有什么? 3.Scratch软件的界面认识 让我带你们去探索! 请认真观看学习视频。 Scratch界面 ??榍? 脚本区 舞台区 角色区 二、造型切换 任务一: 在Scrat
一、激发兴趣,导入新课  1.引入:今天,老师给大家带来了一个朋友(小猫),它的名字叫Scratch。  2.认真观察老师的操作,回答问题:Scratch软件可以做什么?(教师打开scratch软件,演示两个程序的例子)  3.观察了老师的操作,你还发现了什么?&
Scratch 综合实践 综合实践 scratch软件有什么本领? 综合实践 初识 Scratch 小知识:  通过编写脚本(指令),创作:动画、故事、绘画、音乐、游戏等项目。 Scratch是美国麻省理工大学媒体实验室的工程师发明的图形化编程工具 任务一:熟悉环境
身边的智能家居 智 能 ? 感 应 判 断 思 考 执 行 学 习 智能台灯 智能扫地机器人 智 能 家 电 智能台灯 智能扫地机器人 智能台灯 智能扫地机器人 智 能 家 电 移动控制端 手 机 平 板 电 脑
【课前准备】 一、情景导入 同学们,老师很荣幸能和大家一起学习信息技术。这是老师第一次给大家上课,我们先互相认识一下吧。 XX同学!XX同学!XX同学!小爱同学?。ㄒ粝浠馗矗? 师:呀,这是谁,你们认识吗? 它可不是一个普通的音箱呢! 学生关键字“智能”--“你一下子就说出了老师的想法!而
计算机基础知识 信息就是对人们有用的消息,人们通过眼睛鼻子耳朵手等感觉器官直接获取信息。 老师讲课时发出的声音、印刷报纸的纸张、传送天气预报的电磁波等,其中的“声音”、“纸张”、“电磁波”等本身并不是信息,而是信息的载体。 古时候,人们利用旗语、烽火、鼓声等传递信息。现在,随着技术的进步,人们
1、安排快速打字任务。 2、组织指导学生打字。 3、收集学生打字成果,进行点评。 1、使用金山打字软件进行快速打字。 2、对自己打字情况进行自评,反思。 [来自e网通客户端]
一、导入 课件出示:生活中的各种堵车的场景照片。 交流:你们遇到过堵车吗?堵车时有什么感受? 在堵车时你如果坐车里,最羡慕使用什么交通工具的人? (预设:自行车) 自行车出行除了在拥堵时更便捷外,还有什么优点? 【设计意图】利用现实生活的交通拥堵问题启发学生思考,
一、创设情境,初步感知 交流:同学们,每天清晨当你们全家出门上班、上学后,往往最担心的事是什么? 提问:如果小偷来到老师家,你们觉得老师会不会有担心呢? 明确:老师一点都不担心,不相信的同学欢迎来尝试下“入侵”老师“家”(隔壁空教室),挑战老师刚才的肯定。 活动:学生主动挑战,假扮“小偷”,
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