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    上肢运动 预备姿势:行进间便步走。 ①左脚向前一步,同时两臂前举,掌心向下。 ②右脚向前一步,同时两臂上举,掌心向前。 ③左脚向前一步,同时两臂前举,掌心向下。 ④右脚向前一步,同时两臂摆至后举,掌心向后。 [来自e网通客户端]
    甘州区马神庙街小学2019年春学期 五 年级 体育与健康 期末测试卷 学校: 班级: 姓名: 总分: 题号 一 二 三 四 总分 得分 [来源:学*科*网Z*X*X*K][来源:Zxxk.Com] 一、填空题(3
    五年级下册体育教案-足球脚内侧踢球 全国通用

    2019/6/28 23:04:41

    教案

    33KB

    下载:3

    作者:xkw0031

    免费
        准   备   部   分       一、课堂常规 1、 体委整队,师生问好 2、 体委报告出缺席人数 3、 宣布本课内容 4、安排见习生 
    五年级体育与健康期末测试题 判断题 1、体育课集合排队要做到快、静、齐。 ( ) 2、准备活动不能太剧烈,强度应该逐渐增加。 ( ) 3、小学生每天课余锻炼时间至少1小时。
    五年级下册体育教案-全一册-人教版

    2019/6/24 21:47:59

    教案

    141KB

    下载:2

    作者:学霸果果

    1普通点
    一、导入新课: 提问:“同学们平时你们喜欢吃些什么”?并进行讨论。 二、学习新课: 同学们,你们知道什么是营养吗? 准切的说营养是人们维持生命、进行体力和脑力活动、保证身体发育和健康的物质。 我们常说的营养有: 蛋白质—生命的物质基础。A构成组织B更新和修补组织C调节人体
    五年级下册体育教案-队列队形 全国通用

    2019/6/8 8:18:49

    教案

    459KB

    下载:14

    作者:xkw_906830194

    免费
    【活动】一、师生互动 活跃情绪(练习时间5-7′负荷预计80-90次∕分)  有效指导:      1.体育委员整队。  2.检查学生的服饰,鞋带和身带尖锐物品(集中保管)。   &#
    小学五年级障碍跑 障 碍 跑 一、教学对象 二、教学目标 三、教学重点、难点 四、教法、学法 五、教学设计 六、教学特色 一、教学对象 小 学 生 高 年 级 二、教学目标 1、运动技能:通过障碍跑中跑、跳、爬、钻等动作练习,发展学生的奔跑能力
    单手肩上投篮 一、指导思想 本课坚持“健康第一”的指导思想,提高学生的参与意识,激发学生的学练兴趣,养成坚持从事体育锻炼的习惯;侧重于学生主体地位的落实,对其进行自主、合作、探究能力的培养,创设利于学生主动参与、乐于探究,勇于实践的良好教学氛围,促进学生终身体育意识形成。同时,理
    五、说教学过程: 1.在课的开始部分,选用了 “集体性”游戏单手持球接力跑。改变了传统的你讲我做的教学方法,让学生动脑思考,发挥想象,创新练习的方法,并在合理运用
    一、测试: 1、考核有关事宜,考核方法、顺序、标准等。先男生在女生 2、教师喊口令,站立式起跑。   2人一组,教师终点计时,请1名学生帮助发令。   每人记住各自成绩(老师报给学生)。 二、 练习 [来自e网通客户端]
    一、测试: 1、考核有关事宜,考核方法、顺序、标准等。先男 生在女生 2、教师喊口令,5人一组,下一组的学生负责计数。    二、 练习 考完试的学生进行跳长绳练习 要求:两人摇绳其他人进行绕8字跳绳,失败的人摇绳。    重点:摇绳 [来自e网通客户端]
    一、 传球:1、脚内侧传球:直线助跑,步子短而小,支撑脚踏在球的侧方15-20cm处,脚尖指向出球方向,膝关 节微屈,踢球腿以髋关节为轴由后 向前摆动,用脚内侧击球的后中部。在整个击球过程中,上体自然、放松。 2、教师认真,细心做示范,指导学生。 二、 足球游戏《传球接龙》 老师讲 [来自e网通客户
    一、 足球常识 颠 球:老师认真做示范并做讲解[来源:学&科&网] 传 球:老师 讲解脚弓传球,并做示范。讲解脚弓传球的长处和短处。 二、 脚外侧传球 教师讲解脚外侧传球的动作要领和注意的细节。 教师认真做示范。 教师个别指 [来自e网通客户端]
    一、颠球:老师认真做示范并做讲解 动作要领:脚向前上方摆动,用脚背击球,击球时踝关节固定,击球的下部。两脚可交替击球,也可一只脚支撑,另一只脚连续击球?;髑蚴庇昧?,使球始终控制在身体周围。 二、 足球游戏《颠球游戏》 老师 [来自e网通客户端]
    一、 足球常识 颠球:老师认真做示范并做讲解 传球:老师讲解脚弓传球,并做示范。讲解脚弓传球的长处和短处。 二、 脚内 侧传球 教师讲解脚内侧传球的动作要领和注意的细节。 教师认真做示范。 教师个别 [来自e网通客户端]
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